El blog trata sobre el implante coclear ,en particular sobre el implante coclear en niños, las experiencias que he tenido con mi hijo sordo , implantado a los diez meses de edad, sobre logopedia, sistemas para sordos y discapacidad auditiva

Puede ser una casualidad pero de unas fechas acá me  estoy encontrando niños "muy ocupados", en otras ocasiones he hablado sobre l...

Cuatro preguntas a los padres sobre las actividades de sus hijos

Puede ser una casualidad pero de unas fechas acá me  estoy encontrando niños "muy ocupados", en otras ocasiones he hablado sobre los  horarios escolares y extraescolares en un niño con discapacidad y que tenga apoyo para su rehabilitación y como gestionar para evitar el cansancio que eso anterior puede llegar a producir en nuestros hijos, con discapacidad o sin ella.
Es un miedo, pero cierto: he encontrado  niños tan jóvenes como de 7 o 8 años que  pueden tener  efectos físicos y emocionales de agotamiento debido a horarios demasiado ocupados. Lo que en varios informes que he  leido son  "niños altamente programados en" y pueden llegar a mostrar signos de aumento del estrés y la ansiedad.

Sesiones matutinas de fútbol, ​​campamentos de verano, clases de música - los niños están olvidando de lo que se siente simplemente ser niños. En su lugar, están cansados, agitados, estresados y gastan su tiempo de inactividad  "vegetando" frente al televisor.
 Los padres, antes de reservar a los niños para cada actividad bajo el sol este verano. En primer lugar,nos tenemos que tomar   unos minutos para preguntarnos cuatro preguntas sencillas:
1. "¿ Estoy dando un buen ejemplo de una vida equilibrada?"
Examinar su propio comportamiento es esencial. ¿Está lleno de compromisos  y va  corriendo de una actividad a la siguiente? Esto puede enviar el mensaje a sus hijos de que una gran cantidad de actividades extracurriculares son más importantes que la participación en los intereses personales y una calidad de vida saludable. Recuerde, la forma en que se comporta usted como madre o padre, tiene un impacto mucho mayor en la vida de sus hijos que si empiezan a jugar al tenis a la edad de cuatro años.(Valga el símil)
2. "¿Estoy haciendo demasiado para mis hijos?"
Si  está controlando los horarios de sus hijos por completo, es posible que no sea un buén método para el  futuro. Ellos no están aprendiendo las habilidades necesarias para manejar sus vidas y sus ocupaciones propias. Debemos tener estrategias para enseñar a nuestros hijos a establecer prioridades y crear una programación que puedan sostener. Si su hijo pasa el tiempo haciendo algo que no le está ayudando a crecer,  probablemente no aprenderán a hacer el mejor uso de su tiempo, energía y recursos.
3. "¿Cuáles son los intereses de mi hijo?"
Elija experiencias y oportunidades que permitan que su niño se expanda en una habilidad o interés existente o que desarrollen habilidades que por su discapacidad les son más difíciles. Este enfoque es mejor que ir comparando  una variedad de actividades sólo para ver lo que pueden interesarle, tiene un mayor potencial para construir el bienestar emocional y físico .
. 4 "¿Cuál es el verdadero motivo de que mi hijo desarrolle esta actividad?"
Una vez más, tenemos que echar un vistazo a nosotros  mismos: ¿Está mi hijo haciendo una cierta actividad  porque yo estoy muy ocupada y tengo la necesidad de mantener a los niños también ocupados? ¿Está compitiendo con otros padres? ¿Tiene miedo de que perderá en el desarrollo de intereses y habilidades? Sea cual sea su motivo, sólo recuerda: Está bien dar un paso atrás y  "a jugar en el patio"  en lugar de lecciones de piano y dejar que sus niños sean niños.
Animo a los padres a que sus hijos tomen un papel activo en su propia vida, así como la vida de la familia. De esta manera se puede desarrollar las habilidades fundamentales necesarias para manejar sus propios horarios. También aprenden cómo ver sus actividades con un ojo más exigente y con una comprensión más profunda de lo que se necesita para comprometerse.
Con la participación de un niño en el proceso de toma de decisiones, tanto para el niño como para los padres, se  puede vivir una vida más equilibrada y satisfactoria. No importa lo ocupado que todo el mundo esté, queda claro que cada miembro de la familia tiene derecho a participar en actividades que les aporte  alegría y verdaderamente enriquecer sus vidas.

A los lectores : ¿Tiene hijos? Si es así, ¿cuántos? ¿Qué estás haciendo para mantenerlos ocupados este verano? ¿Usted o sus hijos se siente demasiado atareados con demasiadas actividades?   Deja un comentario a continuación .

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Mañana vamos unos días de viaje a la playa ,  y  este post  lo  quiero  dedicar  a los últimos  preparativos para el  kit de primeros auxi...

Cosas que siempre debe tener en su kit de primeros auxilios

Mañana vamos unos días de viaje a la playa ,  y  este post  lo  quiero  dedicar  a los últimos  preparativos para el  kit de primeros auxilios.
Lo  primero y  para cada niño  en mi  caso y  debido  a  la  discapacidad  de  mi  hijo,  revisar  todo  su implante coclear y  sobre  todo  los  deshumificadores, para  esto  si  quieres  mira  este  otro  post  anterior  donde lo explico.

Cuando se trata de ayudar primero que nada es más importante que estar preparado para todas y cada una emergencia médica.

Para la mayoría de la gente, en cuanto a  la salud se refiere no hay lugar para los juegos y cuando se trata de una primera ayuda de emergencia es vital estar preparados para cualquier  eventualidad.
Asegurarse que estamos equipados con el remedio adecuado para la dolencia  debemos tener un buen stock de artículos en el botiquín de primeros auxilios. También es de suma importancia para mantener todos los elementos bien surtidos y en fecha de uso. La última cosa que se quiere es  necesitar una cierta crema o pastilla en caso de emergencia sólo para descubrir que está a años pasados ​​de su fecha de caducidad. Si usted tiene  existencias y está bien preparado con antelación puede ahorrar un montón de tiempo de espera para una ambulancia o en el largo viaje a la sala de emergencia, en algunos casos, también podría salvar la vida, especialmente cuando se trata de reacciones alérgicas.


En  el  botiquín  he  preparado lo  sigueiente  como  básico:

1.- Gasa y cinta.

Vamos a dar comienzo a la lista con este componente vital para cualquier botiquín de primeros auxilios. Gasa que necesitará para lesiones más grandes o para cuando la herida está sangrando mucho. Es importante comprar una buena calidad, gasa duradera y una buena cinta adhesiva para pegar . Utilizar en la mayoría de los casos una gasa estéril con un poco de crema antiséptica y para  mantenerla firmemente en su lugar,  un poco de cinta médica de buena calidad.

2.- Termómetro

Un buen termómetro es una parte crucial de su botiquín de primeros auxilios. Estos días los médicos no sugieren termómetros de mercurio tradicionales , sino los digitales modernos  para el uso doméstico, ya que son más seguros y más precisos. Los termómetros digitales son fáciles de registrar la temperatura con precisión de ± 0,2 ° C cuando son nuevos pero asegúrese de reemplazar cada pocos años y siempre asegúrese de que las baterías están funcionando. Si su hijo se siente con malestar y algo de temperatura,lo que necesita para estar seguro de si tienen o no  fiebre es este sencillo elemento"el termómetro" para que pueda establecer el mejor curso de acción y los próximos pasos que debe tomar.

3.- Medicamentos para la fiebre.

Una vez que haya establecido que una persona tiene fiebre  querrá asegurarse  que tiene un  medicamentos para  regular su temperatura corporal. El paracetamol, ibuprofeno o aspirina son los más comunes y se presentan en pastillas para adultos y dulces medicamentos líquidos de degustación para los niños. La dosis recomendada para adultos es de 400 a 800 mg cada 6-8 horas, mientras que para los niños, dependiendo de su edad, se recomienda 50 a 400 mg.

4.- Analgésicos.

Cuando llegue el dolor, ya sea un  dolor de cabeza, dolor de muelas o el dolor de espalda , lo podemos superar o aliviar con  pastillas como el paracetamol y los que contienen codeína, tomada con precaución y en las dosis recomendadas, ofrecen un gran alivio del dolor. Lo que debe tener en cuenta es que estas pastillas sólo ofrecerán un alivio temporal, sin atender a la verdadera causa del dolor. Está bien para pasar por un dolor de muelas desagradable o dolor de cabeza, tal vez el fin de semana pero hay que llegar a la causa raíz del dolor visto por el profesional médico apropiado.

5.- Aerosol muscular.

Es muy útil tener un poco de spray muscular de buena calidad o crema  para ayudar a aliviar la tensión en los músculos cansados ​​o para calmar tirones musculares o estirados. Los productos para el alivio muscular están disponibles en diferentes formas, como los aerosoles, cremas e incluso parches. Conocido aquí  en  España "el reflex".Todos estos productos estimulan el flujo de sangre y alivian el dolor asociado con los músculos tensos o esguinces.

6.- Los antihistamínicos

En los tiempos que corren, parece que cada vez más personas y niños sufren de reacciones alérgicas, de leves a graves y por una variedad de razones. Especialmente cuando se trata de niños que sufren de alergias , intolerancia a la lactosa o son sensibles al gluten. Es muy importante asegurarse de que  tiene  antihistamínicos adecuados porque nunca se sabe cuándo se producirá una reacción alérgica. A menudo se manifiesta en una erupción, estornudos y siempre sería recomendable   acabar con una  atención médica adicional.

Parece casualidad , pero  mi  hijo  acaba de  llegar  de  despedirse  de  sus amigos,  mientras yo   escribía  este artículo, pues  nos  vamos  mañana a primera  hora y  nos  dice  que  su  prótesis (Implante Coclear ) le  ha  dejado  de  funcionar,  tenía  todo  en  su  maleta  y  hemos  tenido  que  cambiar  un  cable  que  va  de  la  bobina  al procesador, por tanto  el  primer punto  es  fundamental  si  tu  hijo  tiene alguna  discapacidad  y  utiliza  cualquier  tipo  de   prótesis ,  revisarlo  todo  a  fondo  y  que  no  nos  falte  de  nada  para  una  pequeña  emergencia  como  la  que  nos  ha  sucedido  ahora  mismo.

Si  tienes  alguna  idea  sobre  el  botiquín  para  viaje  puedes  dejarlo  en  comentarios.

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Si su hijo ha recibido recientemente un diagnóstico de trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH),  puede estar experimentand...

¿Su hijo ha recibido un diagnóstico de TDAH?


Si su hijo ha recibido recientemente un diagnóstico de trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH),  puede estar experimentando muchos sentimientos comunes y en conflicto en estos momentos. Pero quizás te alivie el  tener una razón finalmente para algunos de los comportamientos de su hijo. Podrías estar preocupada por lo que los maestros u otros padres pensarán y  puedes estar preocupada por darle a su hijo una "etiqueta". También puede ser que se pregunte qué tipos de tratamientos son los adecuados para su hijo.
Quizás tmbién te interese saber del caso de mi amiga Mª Carmen , de la que hemos hablado en este blog en varias ocasiones y que tiene un hijo diagnosticado con TDAH, con el que he podido trabajar desde pequeño y que con una madre como mi amiga a día de hoy ha terminado su formación superior.Toda la información sobre éste tipo de discapacidad vino  a  raiz  de ésto y Mª Carmen sigue asesorando hoy  a  muchas familias con niños con TDAH.

En primer lugar, usted conoce a su hijo mejor que nadie. Los niños con TDAH pueden ser brillantes, creativos y divertidos con sus sola presencia. Suelen ser amables y curiosos. Pueden crecer con talentos especiales, intereses y habilidades y que los hacen especiales a su manera.

El cerebro de su hijo trabaja de una manera muy singular que podría dar lugar a algunos problemas específicos. Aquí hay algunas cosas que puede esperar:

Su hijo puede ser olvidadizo a veces.
Su hijo puede parecer extremadamente hiperactivo en el hogar y en la escuela y les resulta difícil dormir por la noche.
Su hijo puede serle muy difícil seguir las reglas, también puede distraerse y olvidarse de escuchar.
Su hijo puede ser muy inteligente, pero tienen problemas para quedarse quieto el tiempo suficiente, o concentrarse lo suficiente para hacer la tarea.
Su hijo puede tener problemas con los números y algunas habilidades motoras finas, como sostener un lápiz y escribir con buena caligrafía.
Su hijo podría hacer o decir cosas impulsivas que le hacen sentir ante los compañeros frustrado y molesto.
Como madre, usted puede sentir como que tiene días buenos y días malos, y tendrá que encontrar el mejor tratamiento para su hijo. La mayoría de los niños con TDAH tienen una  combinación de  medicación  y estrategias de comportamiento. Tras el diagnóstico, lo mejor es hablar con el pediatra de su hijo sobre una referencia para una evaluación .

Para ayudar a su hijo en  los desafíos que supone el   TDAH, él / ella podría necesitar algunas estrategias específicas de comportamiento en casa y en la escuela. Aquí están algunas recomendaciones:

Sea paciente! Tome algunas respiraciones profundas. Mantenga la calma cuando hable con su hijo.
Dígale a su hijo exactamente lo que usted quiere que él / ella haga. Dé una instrucción a la vez. Concéntrese en lo que quiere hacer, en lugar de lo que no se supone que debe hacer. Por ejemplo, en vez de decir, "Deja de saltar en el sofá," Es mejor decir: "Pon tus pies en el suelo" o "Hay que sentarse con la parte inferior en el sofá." Sé muy específico. Que su hijo repita lo que usted le ha dicho de nuevo  para que usted sepa que él / ella estaba escuchando.
Haz un cartel de colores con reglas de la casa que su hijo pueda ver. Por ejemplo: "Utilice las formas suaves" o "Sige las instrucciones  la primera vez que la mamá te pide que escuches." Tener una reunión familiar para que sus hijos conozcan las reglas. Haga que sus hijos ayudaen a construir y decorar el cartel  o hacer dibujos para recordarles las reglas.
Use consecuencias específicas y coherentes para las reglas de la casa . Por ejemplo, utilice un "tiempo fuera o tiempo de pensar" si su hijo es agresivo. Señale las reglas de la casa y tener claro: "La regla número uno es no golpear.
Utilice las rutinas. Su hijo se beneficiará de un horario regular y predecible. Él / Ella todavía puede necesitar recordatorios, pero si su hijo sabe qué esperar, va a ser un poco más fácil. Recuerde a él / ella debe saber que viene a continuación en el día a día, por ejemplo, "En pocos minutos, vamos a ir a la escuela."
También es importante mantener una comunicación abierta con el maestro de su hijo y trabajar juntos para utilizar las mismas estrategias en el hogar y en la escuela. Pida un informe de situación  para que pueda alabar y recompensar a su hijo por su buena conducta en la escuela.

Ayude a su niño a aprender a reconocer cuando él / ella tiene que calmarse. Piense en una palabra , señal especial o símbolo. Por ejemplo, colocando su mano sobre el hombro de su hijo puede ser una señal para que él / ella se calme y le escuche. Puede ser difícil para un niño pequeño  aprender a regular los sentimientos, pero puede que sea más fácil mediante el uso de recordatorios amables.

Recuerde que tener TDAH puede ser tan frustrante para su hijo como lo es para usted. Centrese en los puntos fuertes de su hijo. El trabajo en la construcción de la autoestima de su hijo mediante el uso de palabras positivas que afirmen lo especial que él / ella es para usted. Piense en todas las cosas que su hijo hace bien! Elija actividades que le gusten hacer y pasar algún tiempo de calidad juntos.

Comience cada día fresco. No importa lo que pasó ayer, hoy es un día para volver a intentar trabajar en escuchar, prestar atención y seguir instrucciones.



"¿No es agradable pensar que mañana será un nuevo día sin errores ?"



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Discapacidades  cubren una amplia gama y pueden ser cualquier cosa, desde un retraso en el habla a un diagnóstico médico significativo. Alg...

Enseñar a los niños acerca de la Discapacidad

Discapacidades  cubren una amplia gama y pueden ser cualquier cosa, desde un retraso en el habla a un diagnóstico médico significativo. Algunas discapacidades son evidentes, como un niño con una discapacidad física que utiliza una silla de ruedas. Algunas discapacidades, tales como retrasos en el habla, problemas de integración sensorial, problemas de aprendizaje o trastorno del espectro autista pueden no ser tan obvias.

Es seguro asumir que en algún momento su hijo tendrá un compañero de clase, un vecino o un familiar con una discapacidad. Como padre, usted puede ayudar a su niño a aprender acerca de las discapacidades y anímelo a ser un amigo y defensor de los niños que tienen discapacidad le aseguro que será enriquecedor para él.

Ideas generales sobre discapacidad para compartir con su hijo:

  • No hay dos personas iguales. Algunas diferencias son más notorias y  no es una mala cosa que esto sea así.
  • Una discapacidad es sólo una característica y no define a una persona. Los niños con discapacidad tienen sus propias personalidades, gustos y disgustos y  fortalezas y desafíos propios.
  • Los niños con discapacidades desean amigos y el respeto  para ser incluido, al igual que todos los demás.
  • No es posible "atrapar" o "controlar"una discapacidad de alguien . Los niños pueden nacer con necesidades especiales o por   un accidente o enfermedad.
  • Sólo porque alguien tiene una discapacidad física no significa que él o ella tiene necesariamente una discapacidad cognitiva.
  • Los niños con discapacidad pueden hacer muchas de las mismas cosas que otros niños pueden hacer, pero podría tomar más tiempo. Es posible que necesiten asistencia o equipo de adaptación para ayudarlos.

Use un lenguaje claro y respetuoso al hablar de una persona con discapacidad, y nunca poner la discapacidad o el diagnóstico antes  que el niño, ya que no le  define. Por ejemplo, un niño tiene síndrome de Down y no es un "niño Downs."

Muchos niños con discapacidad asisten a las escuelas públicas, pero otros pueden ir a escuelas privadas o alternativas. Si bien cada niño aprende de manera diferente y a su propio ritmo, los niños con discapacidades pueden necesitar apoyo escolar adicional o alojamientos. Maestros especiales que pueden entrar en el aula para trabajar uno-a-uno o en un pequeño grupo con el estudiante (s). Los estudiantes que requieren atención individual pueden necesitar salir del  parte del día. Las adaptaciones pueden estar presentes en el aula, también. Por ejemplo, un maestro puede usar un micrófono o un sistema FM para que un estudiante con una discapacidad auditiva puede oír mejor en la escuela.

Cuando se trata de acercarse a alguien con una discapacidad, los niños son a menudo mejores que los adultos debido a que son menos inhibidos. Probablemente, los adultos sin exposición previa a las personas con discapacidad pueden ser más tímido, preocupado por parecer intrusivo o insensibles y pueden no saber qué decir o hacer.

Si no está seguro de cómo abordar y tratar a  un niño con una discapacidad, es probable que su hijo estará inseguro en el trato también. La mayoría de los padres de niños con discapacidad prefieren que otros adultos les preguntan acerca de su hijo directamente, para evitar cualquier confusión en la primera relación o encuentro. Incluso si un niño es no verbal o con dificultades de movimiento , todavía hay actividades que los niños pueden hacer juntos, como artes y oficios. Si su hijo quiere tener una cita para jugar con un niño con una discapacidad, sólo tiene que llamar al otro padre y pregunte cómo mejor puede acomodar al niño. Los padres de niños con discapacidad suelen ser felices  facilitando una cita para jugar con sus hijos y que todo sea divertido. El esfuerzo es extra en niños con discapacidad, va un largo camino en cualquier rehabilitación.

Algunas ideas para ayudar a educar a sus hijos sobre las discapacidades incluyen:

 Libros  son una gran manera de ayudar a su hijo a aprender acerca de los niños con discapacidad. Escoja libros adecuados a la  edad de los niños  y que cuenten sobre discapacidades de forma amena y entretenida. Lea los libros con su hijo y tenga una discusión abierta acerca de lo que significa tener discapacidad.
Explora  sitios web con diversión, explicaciones y actividades apropiadas para su edad .

La lectura o el aprendizaje de una discapacidad es una gran manera para que un niño entienda más mejor el apoyo de los compañeros, pero la perspectiva  de los padres puede ser más útil. Cuando los padres tienen un entendimiento básico  será capaz de educar mejor a sus hijos.

¿Cómo hablar con sus hijos sobre la aceptación de los compañeros con discapacidades y necesidades especiales? ¿Nos haces un comentario?


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Hay un paso importante, uno de tantos, en la vida de nuestros hijos que es el paso de la escuela de educación primaria a la educación sec...

¿No te gustan los amigos de tu hijo?


Hay un paso importante, uno de tantos, en la vida de nuestros hijos que es el paso de la escuela de educación primaria a la educación secundaria en el instituto, y uno de los cambios que tiene es  el de nuevos amigos.
Hay gente que nos gustan y otras que nos gustan mucho menos o no nos gusta. Es normal y natural, pero ¿cómo manejar la situación cuando los amigos  son los  de  nuestros hijos? ¿Cómo podemos abordar el tema ?
Mientras tanto, tenemos, por enésima vez, contenernos, al menos en una primera aproximación el escenario  del tema.
Los adolescentes, de hecho, están llenos de la pasión y la necesidad de pertenecer a un grupo es una necesidad casi física, por lo tanto, para ir con tanta fuerza contra el grupo de amigos sería altamente contraproducente, ya que lo más probable es que estarían frente a un muro de rechazo.

Por supuesto, todos sabemos que hay pocos amigos que le seguirán desde la adolescencia a la edad adulta con la constancia y el afecto que se tienen ahora, pero en adolescentes de   13-14-15 años ,los sentimientos parecen eternos e inmutables, como las frases cuoriosas escritas en los diarios de la escuela,como si fueron escritas en piedra , bastiones de vínculos indisolubles.

Las madres de niños con discapacidad , no podemos   hacer caso omiso de las señales de advertencia que observemos en las conductas de los amigos de nuestros hijos ,pueden ser evidentes como el abuso de alcohol o drogas, o incluso sólo una relación abusiva por uno o más miembros de la compañía de nuestros chicos o algunas conductas más sutiles de apreciar que podrían llevar a la falta de segurida y baja autoestima en nuestros hijos . En primer lugar tenemos que tener presente, por supuesto, su seguridad y si observamos  signos evidentes de un problema dentro del grupo,  nuestro deber de intervenir.

El punto es cómo intervenir. Si simplemente vetamos  nuestros niños a que esten con   ese amigo en particular o con toda la compañía acabaremos por obtener un no entendimiento del problema y estaremos sólo vistos como miembros autoritarios de la familia y esto haría   que no tuviesen confianza en tí .En la adolescencia nuestros hijos se ven como jóvenes adultos, pero hay situaciones en las que las madres debemos estar alerta pero dando una autonomía a los niños .No es fácil. Dar autonomía nunca lo es.
Pero tenemos que empezar a cambiar el enfoque de la prohibición  dando confianza en el buen fin y con base a la educación alcanzada hasta el momento .  Por supuesto, la confianza entre los miembros de la familia , tiene que ser grande y medir muy bién  la "gravedad" de cada  situación, pero tienes que estar ahí y  lo que siempre debe conducir a la relación entre padres e hijos es el diálogo.


Afirmar que cuando un adolescente percibe  "lo he dicho yo y basta" , es decir una prohibición que no incluya el diálogo esto sería como navegar en un río seco , una ilusión , no llegaríamos a ningún lugar.   El adolescente se cerraría como una almeja y realmente lo habríamos bloqueado  nosotros mismos.
Hoy sabemos que el poder del diálogo con nuestros hijos tiene que ser uno de los fundamentos de nuestra relación, ahora sabemos que  razonar con ellos no es sólo una posibilidad, sino un deber.
Sólo en este diálogo y seguimiento, con  la confianza que le damos los adolescentes las herramientas que necesitan y que los padres le debemos proporcionar  para elegir las amistades que les acompañarán en la vida de una manera constructiva.

¿Usted ya se está acercando a este espinoso problema?  Comentanos como actuas.

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En éste post queremos hacer algunas considereciones para que niños con discapacidad o algún tipo de necesidad especial, aprenda a comparti...

Como ayudar a un niño con discapacidad a compartir y participar en el juego

compartir y participar en el juego En éste post queremos hacer algunas considereciones para que niños con discapacidad o algún tipo de necesidad especial, aprenda a compartir y participar en el juego. Los niños con discapacidad a menudo tienen problemas en situaciones de juego. He pasado muchas sesiónes de terapia con mi hijo y otros niños con necesidades especiales, entrenándoles y desarrollando sus habilidades en el juego . Debido a la ansiedad, estos niños a menudo quieren asumir el papel de liderazgo cuando por lo general no es su fuerte. A menudo son muy rigurosos para las reglas hasta el extremo. También tienen dificultades en ser flexible y no ir con la corriente. Su baja autoestima les impide dar elogios y compartir. Todas estas características y más pueden hacer que en las opciones de juego , estos niños sean impopulares con respecto a los demás. Aquí hay algunas reglas simples que usted puede enseñar a su niño para compartir y participar en el juego.

1. Todo es cuestión de divertirse

En lugar de centrarse en ganar o tener todo (en cierta manera esto es un escenario de fantasía), debe ayudar a su hijo a aprender que la mayoría de los niños sólo quieren divertirse.Trate de vender la idea de que la risa y la participación desenfadada, a los demás puede ser igual de divertido y los otros chicos van a querer jugar con ellos de nuevo.

2. No te pongas tenso, sea frio

Aprender a relajarse y ser flexible son clave para disfrutar del tiempo de juego con los demás.Anime a su hijo a practicar la relajación en este enlace tienes un juego que te ayudará en esto (respiraciones profundas - imaginando una escena divertida) cuando están en casa. Enséñeles que la flexibilidad (ir con la corriente) y aprender a estar bien con los cambios en los planes evita ysentirse triste cuando los otros se enojan o enfadan

3. Utilice palabras de aliento

Decir cosas buenas que a otros les hace sentir bien y te sientes bien tu mismo. Practique en casa diciendo cosas buenas de otros miembros de la familia, mascotas, animales de peluche o cualquier otra persona. Entonces si hacemos elogios es cuando se les ve la habilidad para compartir y participar en el juego, incluso si usted tiene que solicitar que lo hagan.

4. Haga cosas amables

La mejor manera de hacer amigos es ser un amigo. Haga que su hijo practique compartir y participar en un juguete con usted mismo o alguien de la familia. Demostrar con animales de peluche.Muéstrales lo que no está compartiendo y luego compartir de una manera que su hijo va a ver que es mejor compartir. Cuando ellos van a jugar fuera de la casa, señalar las cosas que pueden compartir. Anímelos a ver la sonrisa en la cara de otra persona. Trate de enseñarles a reconocer las oportunidades para ser un ayudante. Cuando estás en casa, leyendo a su hijo o viendo la televisión, si usted ve un buen ejemplo de ayuda, señalarlo. Además, señalar cómo el gesto fue recibido por los demás. Dígale a su hijo, "Tu podrías ser un ayudante al igual que ellos".

5. Siga al líder

Dígale a su hijo que en cualquier situación por lo general hay un solo líder. Dependiendo de la edad de su hijo podría proporcionar ejemplos, como el Presidente o el alcalde de su ciudad. Busque ejemplos en libros o programas de televisión que a su hijo les guste, por ejemplo deportes, hay un lider "el entrenador", planea las estrategias y dice quien juega y quien no, el capitan del equipo, ordena el juego en el campo mientras trascurre el partido, etc....Ayúdales a entender que ser un seguidor puede ser tan divertido como ser el líder.Demostrar con marionetas, figuras de acción o juguetes de peluche. Trate de hacer que no parezca tan esencial el papel de líder. He encontrado estas cinco reglas para que sean bastante fácil de entender por la mayoría de los niños, especialmente cuando pueden observarlos en situaciones reales o imaginarias. La paciencia, la práctica y la alabanza son las tres claves para ser un entrenador de juego con éxito.

Fuente : Blog de Plazatoy.com

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La frase de Maria Montessori "El juego es el trabajo de los niños" nos quiere dar a conocer la importancia que tiene y que nos...

El Juego es el Trabajo de los Niños


La frase de Maria Montessori "El juego es el trabajo de los niños" nos quiere dar a conocer la importancia que tiene y que nosotros los padres debemos conceder al juego de nuestros hijos, sean niños con discapacidad o sin ella.
Las actividades de juego son esenciales para el desarrollo saludable de los niños y adolescentes y debemos mostrar especial interés en niños con discapacidad o algún tipo de necesidad especial. La investigación muestra que el 75% del desarrollo del cerebro ocurre después del nacimiento. Las actividades realizadas por los niños,  estimulan e influyen en el patrón de las conexiones entre las células nerviosas. Este proceso influye en el desarrollo de las habilidades de motricidad fina y gruesa, el lenguaje, la socialización, la conciencia personal, el bienestar emocional, la creatividad, resolución de problemas y la capacidad de aprendizaje.

El papel más importante que el juego pueda tener es ayudar a los niños a ser activos, tomar decisiones y la práctica acciones para la maestría. Deben tener experiencia en una amplia variedad de contenido (el arte, la música, el lenguaje, la ciencia, las matemáticas, las relaciones sociales), porque cada uno es importante para el desarrollo de un cerebro complejo e integrado. Juego que une sensorio-motoras, cognitivas, y las experiencias sociales y emocionales ofrece un escenario ideal para el desarrollo del cerebro.

Según Montessori, las dimensiones esenciales de juego son:

  • Voluntaria, agradable, útil y espontánea
  • La creatividad se expandió el uso de habilidades de resolución de problemas, habilidades sociales, habilidades de lenguaje y habilidades físicas
  • Ayuda a expandir en nuevas ideas
  • Ayuda al niño a adaptarse socialmente
  • Ayuda a contrarrestar los problemas emocionales

Si el juego es el trabajo de los niños, los juguetes son las herramientas. A través de los juguetes, los niños aprenden acerca de su mundo, a sí mismos, y otros. Juguetes enseñan a los niños a:

  • Averiguar cómo funcionan las cosas
  • Recoge nuevas ideas
  • Construir el control muscular y la fuerza
  • Use su imaginación
  • Resolver problemas
  • Aprender a cooperar con los demás
  • Reproducir contenido debe provenir de la propia imaginación y experiencias del niño.

Por desgracia, la experiencia de juego para los niños de hoy en día es a menudo muy diferente de la que tuvimos  sus padres.

Con la influencia cada vez mayor de los medios de comunicación, incluidos los de televisión, vídeos, videojuegos y el Internet, los niños  pasan mucho de su tiempo siendo  entretenidos pasivamente por o mínimamente interactuar a través de una almohadilla de teclado o el control de un dispositivo electrónico.

Incluso los juguetes de hoy en día son cada vez más  estructurados por ordenadores de a bordo que dictan la experiencia de juego. Esto priva a los niños del juego no estructurado con otros niños, así como tiempo de juego individuales gastado en el juego creativo. Los padres necesitan entender las necesidades de juego de sus hijos y proporcionar un entorno para satisfacer esas necesidades.

En www.plazatoy.com , mi juguetería online intentamos el equilibrio entre la tecnología y el juguete clásico, pero somos conscientes que nuestros hijos se van a desarrollar en un mundo donde la web, la multimedia, la informática ... van a ser elementos vehiculares durante su desarrollo y toda su vida, los cambios son vertiginosos en la sociedad actual y debemos mantenerlos siempre con una base sobre todas las novedades que irán apareciendo.

En plazatoy.com tenemos una categoria HI-TECH, que vamos incrementando poco a poco que en principio estaba dedicada  a discapacidad motriz , pero en la que vamos añadiendo soluciones y programas informáticos para el desarrollo del lenguaje y otras necesidades de nuestros pequeños, que nuestros hijos estén al dia de la ciencia y la sociedad que les rodeea también es una competencia de sus padres.

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He trabajado en estrecha colaboración con algunos especialistas del habla y lenguaje en los últimos años y, a veces, he cogido como míos ...

Consejos sobre el Desarrollo del Lenguaje en Niños

estimular habilidades de comunicacion

He trabajado en estrecha colaboración con algunos especialistas del habla y lenguaje en los últimos años y, a veces, he cogido como míos algunos consejos y trucos sobre el desarrollo de habilidades verbales. Como madre, amante de la lengua , he llegado a algunas grandes estrategias para fomentar habilidades de hablar y comunicarse.

  • El contacto visual es importante, sobre todo cuando son pequeños. Los niños no están aprendiendo a escuchar y a hablar, ellos están aprendiendo a "ver"; el lenguaje corporal también es muy importante.Tómese su tiempo para hablar con sus hijos, .Siéntese, teléfono fuera, Ipad lo mismo,ordenador... ; mire a su hijo a los ojos y a conversar. Escoja cualquier tema que desee o que lo escojan ellos cuando tengan la edad suficiente. Haga de esto un hábito.
  • Leer leer y leer ; y despues leer , (un simil de otra frase popular en el futbol), y mejor en voz alta. A los niños les encanta escuchar historias. Usted puede comenzar una historia y deje que su hijo termine o ir y venir con cada persona añadiendo a la historia. Libros y cuentos estimulan el desarrollo del lenguaje.
  • Ponga letreros alrededor de su casa. Colgar una pizarra de borrado limpio. Use una tablet de mano . Etiquete cosas. Señale caminos en su casa. Haga una búsqueda del tesoro. Usar la palabra escrita para que su hijo participe y ver los chillidos de diversión cuando se puede leer una señal.En nuestra juguetería online,www.plazatoy.com, tienes complementos para hacer todo ésto, mira aquí y aquí.
  • Si eres una mamá habladora,como yo, deja de hablar y empieza a escuchar. Conviértete en atenta y observa tanto el lenguaje (corporal) verbal y no verbal.
  • Ir a dar un paseo, hacer footing, saltar y jugar en el parque . Usted se sorprenderá de cuánto más van a verbalizar y hablar cuando están en movimiento.
  • Aplica un poco de música , proporcionando un ambiente tranquilo para hablar. Los instrumentos de viento también son excelentes para el desarrollo de habilidades motoras orales, que los niños necesitan para un mejor control de los labios / la lengua y la boca.Tienes muchos juguetes musicales y para el desarrollo del soplo en Plaza Toy.
  • Inscriba a su hijo para una clases de actuación donde aprenderán el arte de la comunicación. Regale un micrófono o una máquina karaoke. No hay nada como un micrófono para que sus hijos hablen.Los tienes en www.plazatoy.com.
  • A los niños les encanta hacer películas. Tome el video y empezar a grabar y van a empezar a hablar. Deja que incluso hagan su propio show. A veces los maestros dejan que sus hijos hagan una presentación de video en lugar de un informe en la escuela.
  • Skype o Google chat son aplicaciones fantásticas para la comunicación.Iniciar un hangout o simplemente un Google chat con su hijo. Los niños les encanta hablar sobre el equipo de amigos, abuelos y hermanos. Establezca una hora regular cada semana.
  • Hay muchas aplicaciones para el habla y el lenguaje, pero debemos proceder con cautela.Demasiado tiempo con aplicaciones puede dificultar la comunicación entre las personas reales. La tecnología es fabuloso, pero el cara a cara no puede ser reemplazado.
  • Dibujar caras en un espejo con un marcador de borrado y las imitan juntos.
Déjanos en comentarios más trucos para la comunicación y el habla .
Fuente : Blog de Plazatoy.com

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Los nuevos implantes cocleares Nucleus 5 y Nucleus 6 , tienen resistencia al agua, diferente es si queremos relacionar el implante coclear y...

Implante Coclear y Natación

Los nuevos implantes cocleares Nucleus 5 y Nucleus 6 , tienen resistencia al agua, diferente es si queremos relacionar el implante coclear y  natación, para ésto necesitaremos accesorios con los que poder sumergirnos en el agua durante un largo baño.

Los dos últimos años en verano , mi hijo en un par de ocasiones me ha pedido bañarse y nadar con el implante coclear  y  es posible hacerlo con un simple accesorio que simplificadamente es una bolsa plástica que recubre el procesador y la antena.Ahora os dejo una foto para que os podáis hacer una idéa.

Con ésta bolsa de protección el procesador queda herméticamente cerrado y  se  puede nadar y bañarse con libertad durante todo el tiempo que necesites.La colocación es sencilla y básicamente se trata de introducir el procesador y la antena dentro de la bolsa de protección para el agua, os dejo un v´deo de como se hace la operación , veréis que es muy facil:







La protección ya la tenemos pero ahora debemos asegurarnos que no se caiga el conjunto y que se puede nadar con tranquilidad sin que perdamos el procesador, para ésto ya dejé en un artículo anterior la manera de sujetar el conjunto de procesador y antena cuando se hace deporte y movimientos rápidos (que en los niños es normal) si queréis ver el post es éste.

La manera de sujetar todo el conjunto  tiene que ser algo parecido a la imagen que tenéis seguidamente.
Pero  aún no hemos acabado, con el movimiento de natación y esta sujección podemos evitar que perdamos el conjunto porque siempre va unido a un cordón alrededor del cuello, pero para nadar con soltura , lo que tenemos que hacer es colocarnos un gorro de baño elástico, os dejo un vídeo :




Quizás con unas simples gafas protectoras con el elástico sea  suficiente para poder nadar con soltura (Mi hijo sólo utiliza el elástico de las gafas de natación y su cordón al cuello).

Bueno  y  todo  este  post  era  con  el  sentido  de  si la  relación implante  coclear y natación es posible , como hemos visto sí, la utilidad será la que cada persona quiera darle, como os he dicho mi hijo sólo me ha pedido nadar con el implante en un par de ocasiones, y la primera fué casi por exigencia mía , quería que tuviese la sensación de oír cuando nadase, él está muy acostumbrado y tampoco puedo decir que fuese la mejor experiencia para él, otra cosa que  quería decir es que nunca lo hemos probado en el mar, aunque la sujección que os he descrito es bastante segura siempre puede hber un fallo y recuperar el implante sería dificultoso por no decir imposible.
También quiero deciros que es un ejercicio satisfactorio el que los niños queden durante un tiempo sin el apoyo del implante y haciendo su vida normal en cada circustacia, me explico , en los días de playa o piscina , ahora en verano, cuando se bañan o juegan cerca del mar es bueno que no tengan puesto el procesador del implante, ésto les hace desarrollar su lectura labial que siempre les será util en momentos más importantes cuando se queden sin pilas o en el intercambio de las mismas y otro factor que tengo siempre presente es la comunicación no verbal, deja a tu hijo que se comunique con sus gestos y que el comprenda lo que le quiern decir  sus amigos o usted mediante comunicación gestual, tenga presente que todos hablamos gesticulando, el desarrollo del gesto para la comunicación tiene que ser objeto de la rehabilitación de un niño con implante coclear,por estos dos motivos considero que los ratos que pasa sin el procesador conectado al implante son importantes.

Si utilizas tu implante para nadar y quieres dejarnos un comentario de tus sensaciones y de su uso te lo agradezco...

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Hace unos días me  encontré con una amiga , también madre de un niño con discapacidad, muy enfadada porque no le daban plaza a su hijo en...

Como con la diplomacia puedes conseguir lo mejor para tus hijos

Hace unos días me  encontré con una amiga , también madre de un niño con discapacidad, muy enfadada porque no le daban plaza a su hijo en el colegio de educación secundaria que ella quería y que le parecía mejor para las condiciones de enseñanza que requería la discapacidad de su hijo, comentándome el ambiente hostil que había padecido y se me ha ocurrido éste post sobre la diplomacia y la consecución de objetivos para nuestros hijos mediante la misma, ya que durante el curso académico los "riesgos son altos". Los padres y los profesores van a esas reuniones llenas de emociones e ideas. A veces me sorprende que lo no dicho parece tan fuerte como lo que realmente se dice.
En el pasado , he cometido el error de ir a  enojada a una reunión con educadores o con profesionales de la salud. No he tenido los mejores resultados para mi hijo en esa reunión. Así que he estado intentando diferentes tácticas en los últimos años, y he hecho un esfuerzo consciente para aprender el arte de la diplomacia en mis emociones, palabras y acciones.
La diplomacia es el arte de dar prioridad a las alianzas ante las batallas. Me ha costado mucho tiempo y esfuerzo aprender ésto. He tenido que alejarme de muchas batallas para centrarme en las prioridades más altas. A veces practico mi sonrisa falsa. Pero así tengo aliados que siempre están buscando maneras de traer lo mejor para mi hijo. He sido capaz de animar al equipo de mi hijo para tratar de estrategias creativas y construir sobre sus fortalezas. Por la calidad de la educación que mi hijo recibe ahora, ha valido la pena el esfuerzo. Estas son las directrices para la diplomacia que yo he seguido a través de los años.
Haga preguntas que requieran la recolección de datos
A menudo escucho a otros padres se quejan de que no pueden obtener ciertos servicios, incluso después de hacer una solicitud completa. Pero los servicios no se puedan prestar a menos que haya datos que demuestren su elegibilidad para esos servicios. Así que aprendí cómo formular las preguntas de una manera que requiere el equipo de mi hijo para recolectar datos.
Por ejemplo:
"¿Cuál es el proceso para determinar si a mi hijo le pertenece “esta beca por transporte” es para el año escolar ? Me gustaría tenerlo todo preparado para completar este proceso antes de junio ".
"¿Cuántas veces por hora necesita mi hijo para ser redirigido por falta de atención?"
"He observado que mi hijo no pueda atar cordones de los zapatos, tenía dificultades para recoger monedas de un centavo y, a veces se olvida de cómo hacer el agarre trípode sobre el lápiz. ¿Qué has observado acerca de las habilidades motoras finas de mi hijo en la escuela? "
Otros puntos de datos que dan resultados rápidos son las recetas de los médicos o las prescripciones de su profesora de apoyo . Por ejemplo, las tareas se apuntan en la pizarra, así como las fechas de exámenes y controles , con ésto evitamos cualquier distracción en mi hijo y que llegue sin un trabajo hecho el día de presentación.
Jugar con las reglas(Para  hacer frente a un ambiente hostil)
A veces los datos recogidos no es suficiente para conseguir todo redondo. Equipos de educación especial son requeridos por la ley estatal y la de cada comunidad , así como de la política local, de seguir las directrices específicas y proporcionar cierta información a los padres , las normas puede ser abrumadoras a veces. En algunos casos, escrita o no escrita la política local puede incluso contradecir la ley estatal.
Es en tonces cuando se hace necesario seguir el debido proceso y la mediación. Si eso no funciona, entonces una demanda es el siguiente nivel. Ser consciente de los derechos y responsabilidades de ambos lados de la mesa puede ayudar a hacer avanzar el proceso sin problemas.En micaso particular no se me ha dado el caso en la escuela , pero sí es verdad que he llegado  a la reclamación en varias ocasiones con la sanidad pública y hasta que no se ha echo el escrito de reclamación no se han agilizado los procedimientos.

Sea un padre profesional
Sé que algunas familias que, o bien amenazados o insinuaban una demanda como instrumento de negociación. Las amenazas vacías son un método infalible para perder aliados . Otros métodos infalibles son estar en contacto con un miembro del equipo en varias ocasiones con la misma pregunta, el envío de mensajes de correo electrónico largos, emocionales frecuentes, y haciendo comentarios personales sobre los miembros del equipo sirve de poco o empeora la situación.
Ser padre profesional significa coordinar la información y la estrategia del equipo médico, equipo de la escuela, el equipo de la terapia, la comunidad / equipo de recreación y por supuesto el equipo de casa. También significa ser civil, incluso por la fuerza, el suministro de información adecuada para apoyar las metas del estudiante y la preparación de los estudiantes para estar listos para aprender.
En todas las reuniones de la escuela o con los equipos médicos o de rehabilitación , explico la programación que seguimos en casa , con un audiolibro, ejercicios que realizamos con mi hijo, el uso de la tecnología FM y bucle en casa o en la escuela ....etc Al explicar lo que estoy haciendo, al final, me gano el respeto y el apoyo de muchos equipos de mi hijo.

Encontrar una manera positiva para hacer una crítica constructiva
Un lenguaje o estilo de conversación negativo, normalmente obtiene una respuesta negativa, aun cuando las ideas propuestas sean razonables. He tenido que tomar una respiración profunda, contar hasta 50, y llegar a una forma de expresar mis quejas a fin de que se recibieran bien. Esto significa que puse mis relaciones profesionales por delante de mis sentimientos personales.
Hace poco asistí a una reunión de padres, donde se mostró un video producido por los estudiantes acerca de los comportamientos de hablar en público. El video comenzó bien, pero rápidamente degeneró en burlarse(me parecía a mí) conductas inapropiadas de habla de una manera que parecía comportamientos autistas. Me sentía incómoda con el vídeo, pero también vi una apertura para pedir algo que yo nunca había pedido antes de: instrucción en drama para mi hijo.
Entré en contacto con el profesor de teatro y lo felicité por las habilidades de producción de vídeo de sus estudiantes. Le pregunté si alguna vez había considerado la creación de un ámbito de actuación integradora para los alumnos con y sin discapacidad. Me ofrecí a ayudar con la redacción de guiones y aplicaciones para mini-becas. No hice uso de cualquier lenguaje negativo en mi nota. He recibido una respuesta entusiasta, y está comenzando a presentarse mi hijo a una audición para el club de teatro en septiembre.

Elija batallas con cuidado
Hace unos años asistí a una reunión administrativa en la que se dio a conocer la nueva política de los comedores escolares. La nueva política fue decepcionante, sin embargo, el jefe de distrito, dejó en claro que no iba a cambiar. Cada padre en esa reunión se puso furioso. Después de la reunión, algunos padres escribieron cartas a la Junta para pedirles que cambiar la política, algunos se quejaron en sus escuelas de barrio, pero la política aún no ha cambiado. Conozco a un caballo muerto cuando lo veo.
Después de leer toda la política de comedores escolares, comencé como voluntario para ayudar a organizar eventos escolares . Ya que no podía ganar la batalla en el plano normativo, elegí lugar para dar a conocer a nivel local.
Recientemente he identificado una batalla diferente que era ganable. Mi hijo mayor necesita su grupo de apoyo para estar más involucrados con él . La política de la escuela y mi hijo ya incluía el grupo , como parte de su equipo, pero simplemente no estaba funcionando como debería. Solicité y recibí permiso para hablar con los compañeros, y me tomó media hora para discutir las mejores maneras de interactuar con mi hijo. Los compañeros estaban hambrientos de información, y ahora mi hijo tiene el apoyo que necesita .

Preocupaciones por escrito para que sean documentadas.
Documento a todas mis preguntas y preocupaciones y envío una copia a todo el equipo en la agenda escolar. Cuando un problema surge durante el año escolar, inmediatamente me dirijo a los miembros del personal más involucrados. Una vez más, intento frases sobre mi preocupación de una manera positiva y constructiva con las posibles soluciones incrustadas en el mensaje.
Por ejemplo:
"Me di cuenta de que Manuel está confundido acerca de su horario escolar y muchas veces pierde los papeles. ¿Puedes ayudar a coordinar su agenda con sus carpetas para cada tema?”
"Manuel dice que le gustaría aprender a jugar al baloncesto, pero no sabe cómo acercarse a los compañeros de clase durante el recreo. ¿Es esto algo que su equipo de apoyo le puede ayudar? "

Ser útil, es ser visible
Yo tengo mini-conferencias con el logopeda, trabajador social, maestro de música y otros miembros del personal que trabajaban con mi hijo. Está bien vale la pena mi tiempo. Ser padre visible recuerda al personal de la escuela sobre el papel del equipo de casa, incluso si sólo se hace el contacto visual durante 10 segundos a la salida de clase y mejor aún si te haces voluntaria para ayudar en algunas taréas del centro.

Dar las gracias
Incluso si te ahogas en ellas.
Y por último ten empatía y valora el trabajo que se realiza en la educación de tus hijos.







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Mi relación como docente y como madre de un niño  con discapacidad  ha  sido  muy  estrecha con las diferentes maestras de apoyo que mi hijo...

10 Retos a superar por los Maestros de Educación Especial

Mi relación como docente y como madre de un niño  con discapacidad  ha  sido  muy  estrecha con las diferentes maestras de apoyo que mi hijo ha tenido en primaria y ahora en secundaria, y todos  debemos  reconocer el esfuerzo especial de estos profesionales , para los que  he pensado éste post en mi blog y sobre todo como reconocimieto agradecido.

El desgaste,  para maestros de educación especial es muy alta en comparación con la mayoría de otras profesiones.
La educación especial es un campo muy difícil. Aquí están los 10 factores de estrés de ser un maestro de educación especial (que no aparecen en ningún orden en particular).

  1.-Falta de apreciación

Recientemente he escuchado de un estudio que investigó por qué hay una tasa de rotación tan alta para la educación especial,bueno pues  los investigadores creían  que sus hallazgos indicarían algún aspecto como papeleo de la educación especial o plazas de trabajo que no contemplan la figura del profesor de educación especial con los mismos derechos que al resto de sus compañeros que son funcionarios ,pero sin embargo, ellos se sorprendieron al saber que era un componente más emocional  que de categoría profesional. Los maestros de educación especial, en la mayoría de los casos, no reciben tanto aprecio como a sus compañeros de educación general.

  2.-Apoyo para padres

Sabiendo que estoy escribiendo en un blog cuyos lectores son en su mayoría padres de familia, yo era reacia a incluir esto pero sabiendo que es una de las partes más difíciles de mi trabajo, sentí que tenía que hacerlo.
He escrito en anteriores post sobre la importancia de salvar la distancia entre el hogar y la escuela . Sé la importancia vital de establecer una relación positiva con los padres  y educadores y  me siento derrotada rápidamente cuando eso no ocurre de inmediato.
 A menudo el  desánimo llega a los maestros de apoyo o educación especial cuando los padres no devuelven mis llamadas, contestar el correo electrónico, o incluso leer las notas que se envían a casa.(Comentario que he podido escuchar en varias maestras de educación especial).
 Personalmente mi corazón se rompe cuando un niño con discapacidad que una vez fue  motivado para hacerlo bien ya no se preocupa porque sus padres no valoran la educación especial y esto que parece algo "lejano" ocurre con mucha frecuencia.

3.  Apoyo público

"Usted tiene el trabajo más fácil del mundo!"
"Me gustaría tener los veranos libres como los maestros!"
"¿Qué tiene  qué quejarse los maestros?"
Ultimamente quizás; "no estoy segura" , se intenta concienciar a la sociedad sobre el trabajo de los maestros porque ha llovido especialmente duro para ellos y para los maestros de educación especial. La enseñanza es dura, la enseñanza es importante, y la enseñanza es merecedora de un salario real con beneficios. La educación especial es necesaria, la educación especial es una forma real de la enseñanza y la educación especial es especial. Por favor muestre su apoyo a todos los maestros!

4.   Trámites

A veces, siento que no tengo tiempo para enseñar(me ha comentado en ocasiones la profesora de apoyo de mi hijo), porque estoy tratando con el papeleo y las reuniones.
Además tenemos nuestra planificación de las clases, los boletines de calificaciones, informes de progreso, firmas, formularios de facturación ,y mucho más....

5.  Programación

La programación es otro de los trabajos fuertes y delicados en los profesores de apoyo a niños con discapacidad en la educación secundaria.
Tienen que coordinar la agenda con  profesores diferentes y sus horarios, y eso no incluye la coordinación con el profesor de educación física, profesor de arte, y el profesor de música.
El tiempo llega a faltar, tener en cuenta para el recreo y el almuerzo al crear horario de recursos y  ser considerada con nuestros logopedas, orientadores etc...,
 Puede tomar 2 semanas completas al comienzo del año escolar para conseguir un horario en el lugar para el profesor  y para los alumnos. Y luego de ese horario suele verse interrumpido por los estudiantes nuevos que se añade a lacarga de trabajo u otros  despedidos o trasladados a otros centros.
Después de que el horario se establece también puede ocurrir que cualquier pequeño cambio en el horario de un profesor de educación general es suficiente para cambiar toda  frecuencia y horario de la semana del profesor de apoyo.

6.  Capacitación y supervisión de auxiliares docentes

Trabajar con otros dos adultos que están en el colegio o instituto  para ayudar puede ser muy beneficioso. "Estoy muy agradecido por mis ayudantes y no podría hacer mi trabajo sin ellos".Este es el caso que conozco.Pero no siempre es así.
El reto es que también añade una cantidad considerable de trabajo para el profesor de apoyo titular. Por lo general, esta configuración también requiere que primero se enseñe a los ayudantes para que después se les pueda enseñar a los estudiantes.
Se hace aún más difícil si los asistentes, becarios, ayudantes etc... tienen una opinión diferente de lo que  hace el profesor de apoyo  a un determinado aspecto del trabajo.

7.  Colaborar con los maestros de educación general

Los  maestros de recursos de educación especial, tienen que conocer el plan de estudios de educación general para que puedan apoyar a los estudiantes y sus necesidades. Enseñar a los alumnos en cuatro  diferentes niveles de grado de la ESO y por lo tanto, son responsables de conocer los planes de estudios de cuatro niveles.
 Colaborar con los profesores de todos los alumnos con necesidades especiales para asegurarse  de que están apoyando a lo que se enseña en el aula y que complementan sus propios recursos. Encontrar el tiempo para hablar con cada profesor es muy importante y muy difícil. Ser organizado  suficientemente como para hacerlo es también una tarea árdua.

8.  La recolección de datos

La recolección de datos es muy importante en la educación especial.  Ser capaz de validar todo lo que se hace  y asegúrese de que coincide con todo en el informe del estudiante.
Si  un niño todavía está luchando o ha superado en un área determinada, se necesitan pruebas para respaldar esta afirmación.Se  necesita de los maestros de educación general   porque hay que pedirles que recojan datos de las veces que no está el profesor de apoyo en las clases normales con los estudiantes.   Controlar todos estos datos por parte del maestro de educación especial , comprender sus implicaciones para la educación de cada niño, y ajustar la enseñanza en consecuencia.

9.  Evidencia del progreso de los estudiantes

El progreso de los estudiantes es ahora una parte de las evaluaciones de todos los docentes y los mismos maestros también entran en lo que últimamente se llama "competitvidad laboral". Esto es  un arma de doble filo. Sin lugar a dudas, es muy importante que los maestros sean eficaces en el aula y los alumnos aprendan de las enseñanzas impartidas. Por otro lado, no sabemos todas las evaluaciones son indicadores válidos de crecimiento de los estudiantes.
Para los estudiantes con necesidades especiales, es necesario  celebrar el más pequeño de los logros. Su progreso no va a ser tan rápido o tan notable como sus compañeros de educación general. Sin embargo, ¡es progreso! A veces, es muy difícil para las personas reconocer los logros de un estudiante cuando se les comparan constantemente con el mejor y más brillante de la clase. Esto sólo está haciendo un flaco favor a la estudiante, no al profesor de educación especial.

 10.  Variabilidad de las necesidades del estudiante

En todas las categorías,  los estudiantes que se encuentran en diferentes niveles de habilidad, aprenden de diferentes maneras, y entienden los  conceptos en diferentes momentos. Prácticas de instrucción y enseñanza individualizada diferenciadas son un reto para todos los maestros. Se hace aún más difícil en una educación especial.


¿Eres profesor, orientador, docente...?  ¿Familiar de un niño con maestros de apoyo? Déjanos un comentario  si conoces más retos de los maestros de educación especial.

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 He  hablado en post anteriores sobre los parques temáticos como destinos enriquecedores para familias que tienen niños con discapacidad....

Cómo disfrutar de un parque de atracciones con su niño con discapacidad


 He  hablado en post anteriores sobre los parques temáticos como destinos enriquecedores para familias que tienen niños con discapacidad.

¿Es beneficioso visitar un parque de atracciones con un niño con discapacidad o necesidades especiales y un niño muy exigente?
¡SI!

Estoy casada con un entusiasta de la montaña rusa, a mí personalmente  no me importa o interesa mucho las  atracciones mecánicas en sí mismas, pero sí el conjunto que ofrece un día en un parque temático, me interesa las actividades , emociones y sensaciones de todo el conjunto.
Permítanme explicarme.

Considero que disfrutar  de un parque de atracciones tiene "Objetivos Terapéuticos"

Desde que era bebé  siempre me "calentaba" a la idea de llevar a mi hijo con discapacidad a los parques temáticos, cuando me di cuenta de que el coste semanal de terapia era comparable a la de un día completo para nuestra familia en un parque de atracciones . Personalmente, yo prefiero estar divirtiendome  con mi familia a esperar dos horas que mi hijo terminase sus sesiones de logopeda.
Los Parques de atracciones ofrecen la oportunidad de trabajar en muchos objetivos terapéuticos:
  • resistencia física después de mucho caminar
  • que coincide con el ritmo de un compañero
  • tomar turnos
  • verbalizar necesidades físicas
  • patrones impacientes de actividad
  • compartir la emoción
  • atención conjunta
  • seguimiento visual y el procesamiento
  • integración sensorial propioceptiva y vestibular
  • autorregulación
  • la reducción de la sensibilidad al ruido y la temperatura y el gran objetivo:
  • reducir la ansiedad y aumentar la sensación de confianza y seguridad.
Mi marido y yo estuvimos de acuerdo en que nuestro hijo mayor se le permitiría montar  a las atracciones por el tiempo que él quería, y si no quería montar cualquier cosa que lo ponía nervioso . En alguna ocasión hemos pedido al operador detener un paseo porque él se asustó. Nuestro hijo más joven siempre  tenía un gran interés en ver paseos pero no montar  en todos ellos.
La mejor manera de mantener calmados a los niños que por su edad no pueden hacer todo el recorrido de un día andando por ellos mismos es el portabebés y no las sillitas de paseo(aún me  recuerda  mi  marido  la  complicación que tuvimo hace unos años en Parque Selwo de Málaga para pasar con la sillita plegada y mi hijo en brazos, un largo puente colgante)  sabíamos que la clave del éxito sería descansos frecuentes. Una vez que comprendimos nuestras metas y nuestras reglas básicas, el resto de la planificación es facil.

Parking y Alojamiento

Los parques temáticos son a menudo afiliados a un hotel cercano. Puede ser un hotel estándar, con un precio de lujo, , o algo mucho más asequible . Un truco que aprendimos es que las fechas con las tarifas más bajas suelen ser las fechas con la asistencia más baja esperada, y además evitas  las multitudes y largas colas en las atracciones. En ocasiones nuestras visitas a parques temáticos han sido de un día , sin pasar la noche como en Isla Mágica que esta a menos de dos horas en coche, pero uno de los beneficios adicionales de pasar la noche en hoteles afiliados al parque es el  estacionamiento gratis y a veces tienes   otros privilegios, como la pronta entrada en el parque en la mañana sin esperar colas, pero la ventaja principal es tener un retiro a una corta distancia a pie o a un breve trayecto en autobús . Nosotros volvemos a nuestro alojamiento en varias ocasiones durante el día para el  descanso y un tiempo de silencio sin volver a pagar la tarifa de aparcamiento. Cuando hacemos una excursión a un parque de diversiones, aparcamos cerca de una de las entradas del parque alternativas en lugar de la entrada principal para la entrada y salida más rápida.


Una vez dentro de un parque temático, la oficina de atención de los clientes es la primera parada para un cliente  con discapacidad. Algunos parques, como Disney , podrán solicitar un certificado  médico indicando la naturaleza de la discapacidad antes de dar ningún privilegio como un pase rápido(Me ocurrió en Disney París cuando mi hijo tenía cinco años). Aunque muchos parques no ofrecen un pase rápido para personas con movilidad reducida, la oficina de Servicios y atención al cliente todavía puede ayudar a las familias en la identificación de las estaciones de cuidados especiales por todo el parque - por lo general un pequeño edificio con aire acondicionado para las madres lactantes y otros clientes que necesitan ayuda extra. La oficina también puede aclarar las políticas  para personas con movilidad reducida.Algunas atracciones pueden tener requisitos de peso o estatura para que los niños puedan acceder, y la oficina de atención  pueden ayudar a identificar las atracciones más apropiadas para las habilidades físicas de un niño.

Plan A
La mayoría de los parques temáticos tienen fotos y descripciones de cada viaje y de la atracción en sus sitios web(Visita  sus web antes de ir). La mayoría de los parques también tienen un sistema de calificación emoción de algún tipo para distinguir las actividades serenas de las más emocionantes . Nosotros utilizamos esta información para crear un folleto ilustrado para nuestros hijos, para que puedan elegir lo que les gustaría ver o probar. Armados con un mapa del parque temático, ahorramos tiempo pora averiguar nuestro camino antes de nuestra llegada. Uno de los padres puede permanecer en el área de niños, mientras que el otro padre se pone en la cola para una de las atracciones , o cada uno de los padres puede llevar a un grupo de niños de diferentes paseos yo muchas veces me voy con mi hijo pequeño y mi marido con el mayor que es mas atrevido en montarse en cualquier atracción. A veces la mejor diversión es sólo estar juntos y viendo todo lo que pasa a nuestro alrededor. Un punto de inflexión en la terapia memorable de nuestro hijo mayor era cuando nos encontrábamos en Terra Mítica , y vio a su padre en una atracción de balanceo  con la cabeza muy por encima de nosotros. En el medio del ruido y el caos, encontramos la alegría juntos.

Plan B
Que todos alcancemos nuestros límites, tarde o temprano. Cuando la exposición sensorial es abrumadora, nada es divertido. Mi mayor sorpresa en los parques temáticos ha sido el hecho de que, en el largo plazo, incluso nuestros fracasos se convierten en éxito. Cuando respondo a las necesidades de mis hijos sacándolos de una atracción  que es demasiado emocionante(algunas para mí aterradoras) o acortando nuestra visita a un parque lleno de gente , su confianza en mí aumenta. Ellos aprenden que siempre voy a protegerlos, por lo que se vuelven más valientes y audaces en la próxima visita. Los resultados son mucho más positivo que negativo, por lo que vuelven cada verano. Al final de un ajetreado, ruidoso día, podemos sonreír y decir: "Ha intentado algo nuevo. Estoy orgullosa de ti ".

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Profesionales de la salud y padres , dedicados por igual, a veces se olvidan de que los niños con dificultades de aprendizaje son niños, ...

Natación y Discapacidad


Profesionales de la salud y padres , dedicados por igual, a veces se olvidan de que los niños con dificultades de aprendizaje son niños, también. La actividad física desde un punto de vista lúdico ofrece la posibililidad en niños con discapacidad de aliviar el estrés, aumentar la confianza y simplemente divertirse. Los niños con problemas de aprendizaje se enfrentan a muchos obstáculos en la vida, y la soledad a veces se desliza por debajo del "radar" de nosotros los padres. Las actividades como  la  natación ayudan a construir los  cuerpos de nuestros pequeños y potenciar las habilidades mentales de los niños de todas las edades  y tienen algunos de los beneficios que otros deportes no pueden igualar.

Los seres humanos necesitamos movimiento para mantenernos sanos. Algunos de los beneficios de la natación incluyen la mejora de la función cardiovascular, tonifica y aumenta  la masa muscular, reduce la grasa corporal y mejora la función pulmonar . La fisiología de la natación involucra a todos los sistemas del cuerpo y los resultados a corto plazo son la reducción de la presión arterial  y  niveles de colesterol reducido.La  natación específicamente beneficia a los niños con impedimentos físicos que acompañan a las dificultades de aprendizaje. El aumento de la capacidad pulmonar es uno de los beneficios de aprender a nadar y mantener la respiración bajo el agua. Las articulaciones y los tendones tensos y dolorosos estiran cuando el ejercicio se realiza en el agua. Ejercicios de soporte de peso, como correr o saltar pueden en ocasiones producir de estrés, pero la natación es una actividad de bajo impacto y generalmente tiene bajas tasas de lesiones asociadas a ella.

La natación es eficaz en la reducción de la ansiedad.El agua es un ambiente relajante, y la natación hace hincapié en el movimiento suave y repetitivo, por lo que los niños se benefician de esta actividad y estímulo sensorial.  La suave presión del agua en el cuerpo ayuda a calmar algunos niños con trastorno del espectro autista, y la calidad de aislamiento del agua reduciendo el ruido, potencialmente debilitante,cuando los niños nadan bajo el agua . La natación rápida ayuda a los niños en sus  frustraciones y sentimientos de ira , al igual que cualquier atleta. Después de una actividad física moderada o vigorosa, el cuerpo produce endorfinas, una sustancia que es un analgésico natural y ayuda a un  estado de ánimo positivo. Impulsar las endorfinas a través del ejercicio cardiovascular, como la natación crea una sensación de bienestar y sirve como refuerzo positivo para un estilo de vida saludable en nuestros pequeños.

Los niños con discapacidad o  problemas de aprendizaje tienen dificultades con muchas cosas a medida que se desarrollan y hacen su camino en la vida,  el miedo al fracaso podrían ser  grande. Relacionarse con los demás en la piscina ayuda a desarrollar habilidades sociales e impulsar la  moral.

Como  resumen expongo seguidamente cuatro puntos a modo de resumen sobre el beneficio de la natación en niños con discapacidad.

1. Con la supervisión correcta, la natación es prácticamente una forma de bajo riesgo de la terapia para personas y niños con discapacidad. La flotabilidad del agua alivia la tensión que la gravedad coloca normalmente en los músculos, proporcionando de este modo un mayor rango de movimiento y la coordinación. Este entorno ofrece una oportunidad para fortalecer los músculos y mejorar la coordinación. Además, la sensación del agua en el cuerpo es bueno para el desarrollo neurológico.

2. La natación se considera más segura que la terapia física con base en tierra, porque en la piscina no hay superficies duras para caerse. Mientras tengas la supervisión de un terapeuta cualificado  , el agua es un entorno seguro.

3. Para las personas con discapacidad, la natación puede aumentar su independencia, lo que a su vez puede aumentar la confianza en sí mismo y conducir a una mejor calidad de vida.

4. Mayor integración social es algo que se puede ver de primera mano a grupos de niños en sus terapias en piscinas y playas. Los padres de niños pueden notar cómo sus hijos  han comenzado a socializar más en la escuela y en otros lugares, no sólo entre sí, sino también en la comunidad en general.






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Cada destino en esta lista da la bienvenida y se adapta a los visitantes con discapacidad. Usted probablemente ha oído hablar de algunos de ...

10 Destinos de vacaciones para personas con discapacidad

Cada destino en esta lista da la bienvenida y se adapta a los visitantes con discapacidad. Usted probablemente ha oído hablar de algunos de estos lugares antes, pero otros puede hacerle pensar sobre las vacaciones en una forma totalmente nueva.
Casi  todos los que comento en éste artículo los he visitado con mi hijo y puedo hablar de ellos por mi experiencia otros es sólo información que me han detallado.
Bueno comenceemos con los destinos de vacaciones para personas con discapacidad.

Recomendaciones de Mi Hijo

Los parques temáticos

 

El parque warner, el año pasado nos invitaron desde Gaes a un día de convivencia en éste parque temático desde entonces ha pasado a ser el favorito de mi hijo, los accesos son personalizados para personas con discapacidad, su  recoorido  es  amplio pero muy cómodo si  se  realiza  sin  prisas y  tienes muchas  posibilidades para el descanso y unos  momentos de tranquilidad.
Un sitio fantástico sensorialmente, donde los niños tienen experiencias y emociones que les  será dificil de olvidar, promueve la socialización de los pequeños, los estímulos visuales , auditivos, del tacto... son contínuos; el agua y el contacto con ella en las atracciones hace que los niños se entusiasmen , los pasacalles sorprenderán  a tus  pequeños .Todo un mundo sensorial accesible a niños y personas con discapacidad.
Si  consigues  un  bono  con hoteel la  experiencia de tu famila todos  juntos, es  estupenda y los precios son asequibles para un pequeño capricho en las vacaciones de verano.




PortAventura , el primer parque temático que conoció mi hijo , en los viajes para su rehabilitación en Barcelona, en los  meses  de  verano  hacíamos  coincidir algún día para pasarlo en este sitio, la  ventaja  es  que  tiene hoteles  dentro  del  mismo  parque y vives  todo  el  día  dentro  de  esta  fantástica  ilusión hace  ya  algunos  años  que  no  lo  visitamos , si  podemos  este  año  intentaremos  una  escapada.


 Isla Mágica,   un  parque  que  nos  es  muy  cercano y  que  hemos  visitado en  ocasiones, facil  su  recooriido  y  muy  accesible  para  niños  con  dificultades o  discapacidad, como  todos  un  mundo  lleno  de  sensaciones para  los  pequeños, un  día  maravilloso  es  lo  que  puedes  pasar  en   éste  lugar  con  tu familia.

Playas

Playas de Huelva

Comienzo con las de mi "tierra" si habéis leído este blog sabes que soy de Punta Umbría y si no  os  lo digo  ahora, Huelva  tiene playas  estupendas y adorables y voy a intentar que las  recorráis  todas.

Playa Espigón

 

Playa situada en Huelva, Huelva. Costa de la Luz.
Su extensión es de 2.500 metros por 150 metros de ancho. El nivel medio de ocupación es bajo. Playa aislada sin paseo marítimo principalmente compuesta por arena dorada. El estado habitual de la mar es oleaje moderado .
Playa apoyada en el dique Juan Carlos I del puerto de Huelva. Está integrada en el Paraje Natural Marismas del Odiel.
Comienzo con ésta porque es la  favorita  de  mi marido(aficionado a la pesca y al Kayak), hace  unos  años  mediante  asociaciones y el Ayuntamiento de Huelva se  hacían actividades para personas con discapacidad, tenían servicio de apyo al baño, con triciclos y sillas adaptadas, era muy bonito observar como personas con polidiscapacidades podían  disfrutar del agua del mar con éstas adaptaciones.Justo enfrente algo a la derecha se puede ver Punta Umbría (mi Pueblo), os aseguro que los atadeceres en ésta playa son espectaculares.En los últimos años no he vuelto a ver estos  servicios de que os he hablado, me imagino que los  "recortes" llegan a todos y quizás más a los más desfavorecidos.

Playa Punta Umbría

 

Playa situada en Punta Umbría, Huelva. Costa de la Luz.
Su extensión es de 3.800 metros . El nivel medio de ocupación es alto. Playa urbana sin paseo marítimo principalmente compuesta por arena dorada. El estado habitual de la mar es oleaje moderado .
Playa urbana con alto nivel de servicios.
Esta es la playa que yo y mis hijos más visitamos , yo  desde niña y mis hijos pues  desde siempre , antes  de nacer ya  se bañaban conmigo en mi vientre en éstas aguas, playa con muchos  servicios adaptados a personas con discapacidad, facil y adaptado acceso alas mismas y sobre todo una playa divertida con actividades para niños durante todo el verano.Atardeceres de "película"...

Playa Los Enebrales

 

Playa situada en Punta Umbría, Huelva. Costa de la Luz.
Su extensión es de 2.300 metros . El nivel medio de ocupación es bajo. Playa aislada sin paseo marítimo principalmente compuesta por arena dorada. El estado habitual de la mar es oleaje moderado .
Enclavada en el Paraje Natural de los Enebrales, al igual que el resto de las playas de la zona, es excelente para realizar largos paseos y disfrutar de su bello entorno.
Caminos adaptados para el paseo y las bicicletas abundante diversidad botánica para los aficionados a la naturaleza , no olvidaréis ésta playa.

Playa La Bota

 

Playa situada en Punta Umbría, Huelva. Costa de la Luz.
Su extensión es de 3.800 metros. El nivel medio de ocupación es alto. Playa aislada sin paseo marítimo principalmente compuesta por arena dorada. El estado habitual de la mar es oleaje moderado .
Situada entre pinares y dunas, permite dar agradables paseos y admirar su bello entorno natural.
Entre esta  la playa de Punta Umbría se encuentra la de los "Enebrales"que practicamente las tres se encuentran en la misma ´linea y son continuación una de la otra.

Playa El Portil

 

Playa situada en Punta Umbría, Huelva. Costa de la Luz.
Su extensión es de 3.600 metros . El nivel medio de ocupación es alto. Playa urbana sin paseo marítimo, galardonada con bandera azul, principalmente compuesta por arena dorada. El estado habitual de la mar es aguas tranquilas .
Esta playa se encuentra muy cerca de la Laguna del Portil. Se trata de una playa con ambiente agradable y buenas vistas de la flecha de El Rompido.
 Continuación a la playa de la Bota es otro lugar  dode pasar un estupendo día de sol y baños en en el océano Atlántico.

Playa Nuevo Portil

 

Playa situada en Cartaya, Huelva. Costa de la Luz.
Su extensión es de 1.000 metros . El nivel medio de ocupación es alto. Playa semiurbana sin paseo marítimo principalmente compuesta por arena dorada. El estado habitual de la mar es aguas tranquilas .
Playa bordeada por una duna de cierta altura y con agradables vistas de la flecha de El Rompido.
Esta playa la forma la desembocadura del río piedras con accesos algo mas complicados para personas con discapacidad aunque muy mejorados en los últimos años.<

Playas de Málaga

Málaga es otro de los lugares donde nos gusta  a mi familia y a mí pasar algunos días de vacaciones, y dos pueblos son los que más visitamos , Fuengirola y Marbella.
Málaga en todas sus playas y no digo en éstos dos que he nombrado , tiene de lo "mejorcito" para que niños con discapacidad puedan disfrutar de unas vacaciones , tanto por sus playas como por sus hoteles y la cantidad de actividades y distración que obtienes en cualquier punto de la provincia.Málaga ofrece ocio, diversión, cultura,naturaleza... como  provincia en general es el lugar ideal para el verano o para todo el año, un sitio amable en todos los sentidos para vivir.

Playa Los Boliches

Playa en Fuengirola (Málaga).
Esta playa tiene 1.100 metros de longitud por 40 metros de anchura. Normalmente el nivel de ocupación de la playa los boliches es alto. Playa urbana cuya composición es de arena. Playa con acceso  adaptado

 

 

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El verano es época de vacaciones y tiempo libre, pero no podemos olvidar que llegará septiembre y las habilidades académicas adquirida...

Maneras de ayudar a su hijo a Conservar las Habilidades Académicas Durante el verano


El verano es época de vacaciones y tiempo libre, pero no podemos olvidar que llegará septiembre y las habilidades académicas adquiridas durante el curso no se pueden olvidar, sobre todo en niños con discapacidad y me refiero a "habilidades académicas" en dos sentidos ; las del curso académico y si nuestro hijo debido a su discapacidad acude a otro centro para su rehabilitación, siendo ésta última en el caso de mi hijo la que peor lleva "arrancar" en septiembre.Para hacer más llevadero todo ésto os dejo unos consejos que utilizo durante el verano.

 Muchos educadores regresan a la escuela en el otoño preparados para un nuevo año con nuevas ideas y una energía renovada para la enseñanza, para que todo funcione , nuestros hijos  deben estar también preparados. Sin embargo, yo personalmente siempre temo esas primeras semanas de recolección de datos en las que podemos ver los efectos de lo que se conoce a veces como el "síndrome del verano."

Para algunos estudiantes, sobre todo los que tienen  discapacidad ,necesidades especiales o problemas de aprendizaje, es imprescindible que reciban  practicas repetitivas con sus habilidades académicas adquiridas durante el curso a fin de conservar lo que ha aprendido. El niño tiene que "usarlo o perderlo".

Por lo tanto, cuando nos acercamos rápidamente las vacaciones de verano, me gustaría ofrecer a los padres algunas maneras de ayudar a sus niños a practicar las habilidades académicas durante todo el verano y mantener sus mentes jóvenes en ¡forma de trabajo!

1.-Límite de tiempo de  "pantalla"

Personalmente considero que los niños y los adolescentes deben relacionarse con los medios multimedia de entretenimiento  no más de una o dos horas por día(con mis hijos no siempre se consigue) y que debe ser el contenido de alta calidad. Es importante que los niños en sus vacaciones de verano pasan el tiempo en juegos al aire libre, lectura, los pasatiempos, y el uso de su imaginación en el "juego libre. "

2.- ¡Juega con juguetes  educativos!

En mi tienda online tienes  una lista de juegos fáciles de hacer con los que  tu hijo puede jugar en casa y ayudarle en "refrescar"  las habilidades académicas. Todos los juguetes en plazatoy.com  pueden ser fácilmente adaptados para ajustarse a la edad del niño y el nivel de habilidad.



3.-  Fomentar la exploración y la aventura

Esta "especialidad" siempre se la dejo a mi marido.Un niño que explora su propio patio trasero, su jardín...es un gran catalizador para una imaginación cada vez mayor. Recuerda como nosotros en nuestra infancia  todo el tiempo que pasábamos al aire libre  antes de la invención de los ipads, teléfonos inteligentes, y 100 canales de televisión... Crear juegos de búsquedas para tus  hijos o deja que tomen esos pasteles de barro ya lo limpiaremos... Vamos a disfrutar de la belleza del jardín, de los parques del campo o de la playa.


4.- Repase


Los contenidos o asignaturas que han tenido alguna dificultad durante el curso , son objetivos de repaso para afianzar conceptos.En  verano  una  vez  acabadas las clses y sin la presión de un horario escolar las dificultades en ciertos conceptos se  ven más claras y con un leve repaso las habilidades se afianzan.


5.- Permita que su hijo se aburra

Mi amiga y anterior compañera de trabajo que ahora está criando a un niño cree en el poder de permitir que su hijo se aburra. Ella escribe "el aburrimiento a menudo desata las mejores ideas y aventuras a través de la creatividad." Se cansan del juego, si tu hijo se pone demasiado aburrido es cuando se producen estos  comportamientos creativos e imaginativos

Pero  si cuando tu  hijo llega a un momento de aburrimiento y piensa   que debe ser entretenidos por sus padres a cada momento del  día, van a tener dificultades en la escuela cuando se les pide que asistan a la instrucción o trabajar de manera independiente. Tal aprendizaje fuerte necesita y requiere de tu hijo  el ser creativo y explorar de forma natural por su cuenta.

6.- Viajes

¡Viaja con tu hijo este verano! Esto no quiere decir que estoy sugiriendo que usted necesita  llevar a su hijo a un safari africano o una gira europea con el fin de estar preparados para su próximo año escolar (aunque me imagino que esos viajes  llenarían de experiencias educativas).

Viaja con tu hijo al parque local, biblioteca o museo. Visita la abuela o el abuelo fuera de la ciudad (y en el paseo o viaje  en coche  juega al  alfabeto, a los números con las matrículas...). A medida que tu niño se le da la oportunidad de experimentar con el mundo que les rodea, que, naturalmente, toman  información de los estímulos ambientales,verán, descubrirán y aprenderán cosas que no habrían tenido la oportunidad de hacerlo sentado en casa.

Estar presente mientras viaja con su hijo, no es suficiente ,para llevar a su hijo a un museo y dejar que ellos exploren mientras usted está en su propio teléfono o ipad. Hágales preguntas inquisitivas sobre lo que ven y lo que les gusta. Lean libros juntos en la biblioteca y ayude a su hijo a elegir libros que sean apropiados e interesantes para su nivel de lectura independiente.


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